席替えは学校生活において重要なイベントであり、生徒同士の新しい関係構築のきっかけにもなります。席替えを行うことで、自治的な活動が促進され、子どもたちの社会性が豊かになります。席替えを円滑に進めるためには、事前にルール作りなどの準備が必要です。教師が注意すべきポイントや、様々な席替えの方法についても理解しておくことが大切です。このページでは、席替えの必要性と効果的な進め方について解説しています。
席替えの必要性
席替えでは、生徒同士の仲がどうか、生徒の性格はどうか、他の生徒にどのような影響を与えるか、同じ生徒ばかりが近くになっていないのかなどを考慮しなければなりません。
席替えや学級編成・クラス編成は、他の先生などと相談して行う必要があるでしょう。
子どもの席替え（出席簿）は永遠の活発議題として考えられています。
座席表（出欠簿）を見つつワクワクする気持ちは小学校・中学校・高校・大学はもちろん、塾などすべてに共通することです。
座席管理は教師にとっても大きな問題になりますし、クラス編成や学級編成なども悩まされます。
席替えになると「窓際になるといいな」「一番前は嫌だな」など教室中が湧き上がります。
なかには席替えを不要と主張する教師もいます。
座席管理や出席管理、出欠管理などの観点において席替えを面倒だと考える人もいます。
ただ、子どもの席替えについてはいろいろな人と隣席になることで関わる機会を増やし、相互理解を深めることもできます。
固定席のままになると、教室の前方・後方はもちろん教師の距離によって学習効果に差が出やすい問題などもあります。
教師は座席管理や学級編成などの問題もありますし、塾でも座席表（座席管理）などを考えたときに、学級の雰囲気をよくすることにもなります。
小学校・中学校・高校・大学などによっても違いますが、出席管理や出席簿（出席名簿）などの管理や、出欠管理（出欠簿）なども考慮しなくてはいけないのです。
席変え（座席表）の並べ方の必要条件とは
小学校・中学校・高校・大学をはじめ塾の席替え（座席表）の前に、机の配置については、どんな指導目的があるのか、また子どもの発達段階によっても違います。
例えば二人ずつ机を横並びにして前を向く座席表（座席管理）や学級編成（クラス編成）もありますし、数人を机で寄せてグループで座る方法もあります。
最も一般的なのが教師と生徒が対面している方法になり、縦横均等な感覚で並ぶクラス編成になります。
出欠管理の面からもどの席から見ても前方が見えるようにすること、小柄な生徒は大柄な生徒の真後ろを避けるのはもちろん、両側の縦列は黒板の中心に向けて机を斜めに置くなど、均等な条件で学習できるように工夫して学級編成（クラス編成）を考えていきます。
座席表（出欠簿）はもちろん、出席管理（出席簿）、出席名簿（出席管理）、出席簿、出欠管理なども管理も必要です。
また、教師から見たときに全員の顔が見えるようにすることも重要です。
座席表や座席管理はもちろん、学級編成やクラス編成なども十分に検討して決める必要があるのです。
小学校・中学校・高校・大学をはじめ塾などの席の配置として机の導線を確保した配置になっているのが、出席管理（出欠簿）、危機管理の観点からになります。
急病の子供がいればすぐにかけつける、危険な行為を抑制するための目的もあります。
座席表や座席管理は子どもの希望で決まることもありますが、教科担任が出席名簿を決めることもあります。
学級編成（クラス編成）はもちろん、出席管理や出席簿、出席名簿（出欠簿）なども大切です。
子供にとっての席替えは様々な人との関わりの機会となる
席替えはランダムに決めることによって、子供のさまざまな可能性を開くことになります。
自分では選ばないような相手との関わる機会が生まれ、成長に繋がります。
教室は実は多様な人と関わる機会が少ないことが現状にあります。
授業中は多様なメンバーとかかわる機会はほとんどありません。
休み時間になると決まった数人と過ごすことになります。給食のときだけグループでおしゃべりしながら食べることになります。
子供の多様性を伸ばすためには、何かしらのきっかけが必要になります。
ランダムに集まったメンバーで学び合うこと、対話を重ねて関係性を構築する機会になるのです。
席替えを行う理由
それは、子どもたちにとって学校生活を送りやすくする、教師の指導・教育がより効果的に響くようにするためです。
教師生活の中、いろいろなクラスを見ていると、「なんだか子どもたちが楽しそうなクラスだな」「前と雰囲気が変わったな…なんだかよそよそしいクラスだ」と、さまざまな感想を持つと思います。
その原因はいろいろなことがきっかけとなっているのでしょうが、一つに席替えが起因していることも少なくありません。
席が決まると、必ず班も変わります。
小学校では特にこの班で活動することが多く、班のメンバーがどういうメンバーになっているかによって、学校生活、また子どもたちの人間関係もガラリと変わってしまうものです。
席替えを行うのは、「子どもたちにとって学校生活を送りやすくする」というのが一つの狙いですが、そのために席替えが役に立つこととは、「子どもたちの心の絆を育む」ということだと言えるでしょう。
４月の新学期、子どもたちは同じクラスに所属していても、名前もわからない、他人同士です。
このまま１年間同じ席で暮らし続けていると、席の近い子ども同士なら多少仲良くなれるかと思いますが、席の遠い子ども同士は一緒に活動をする機会がありません。
それを席替えによって子どもたちの物理的な距離をうまく循環させることにより、まんべんなく子どもたちが一緒に活動することができ、活動や会話を通して仲を深めていくことができるのです。
そうして本当の意味での心の交流が生まれていきます。
自治的な活動を促進する
新学期の始めの月は、出席番号順の席でスタートすることが多いかと思います。
これは、新学期は健康診断などが多いことから都合が良いことも含め、子どもたちが早く出席番号を覚えられるように配慮してそうしている場合がほとんどだと思います。
さて、出席番号にも慣れてきたら、席替えを考える時期です。班活動では給食を一緒に食べたり、持ち物を分担したり、掃除を行ったり、動植物の世話を一緒にしたり、学校生活の中で一緒に行動することが増えます。
そうした活動の中では、班の班長を中心とした円滑な活動が重要になってきます。
出席番号順のままですと、そうした活動に配慮したグループ編成になっていないこともあります。
そこで、席替えを行って班活動がスムーズに行いやすい状態を作り出すことで、子どもたちがより豊かな生活ができる、ということが席替えの利点の一つに挙げられます。
高学年になるほど、この「自治的な活動を促進する」ねらいを持たせやすいです。
教師にすべてを指示されるよりも、子どもたちが主体となって活動を行う時間を作る方が、教育観念上宜しいのは言うまでもありません。
席替えの前に注意したいこと
席替えを行う前に教師が注意しておきたいことがあります。
それは、席替えの意図を意識しておくことと、子どもたちの様子を知っておくことです。
意図をはっきりとさせておくと、どうやって席替えを行うか、席替えの方法を検討するときに大切です。
子どもたちの様子をとらえておくことは、意図を反映させるときに重要になってきます。
席替えのルールを決める
そもそも席替えについて誰が決めるのかなどの問題もあります。
生徒たちが決める必要がありますが、年度当初は教師主導で決めていきます。
このときに理由や方法、期限については、それぞれ生徒の賛同を得ることも必要になります。
5月以降は「座席はみんなで話し合って決めよう」と伝えて、合意しておくことも大切です。
例えば近視や難聴の人は前方にすること、花粉症の人は窓際を避けること、教師も席替えについて意見を述べることができるようにするなどのルールを決めていきます。
想定される問題点や、期限などの助言を話しながら決めていかなくてはいけません。
いきなり影響力の強い子供に任せてしまうと、少数派やおとなしい子供の意見が反映されにくい問題が出てしまいます。
理想の駅替えは、生徒たちが方法とルールを決めて実行すること、問題が起きたら自分たちで解決に向けて取り組むことができるようにする方法です。
席替えや班替えを通して子供の自主性を育てて、仲間づくりを発展させるような席替えを目指していかなくてはいけません。
子どもたちの様子を見るポイント
子どもたちの年齢によってポイントは異なりますが、まず大切なのは休み時間一緒にいる友達は誰なのか、学力、学校生活への満足度、リーダー性があるのかどうか、問題が起きそうな組み合わせはあるかどうか、といったところです。
班にまとめたときに誰がリーダーシップを執りそうで、誰にフォローが必要になりそうか、その組み合わせをなるべくうまく合わせた方が、班活動を豊かにすることが多いでしょう。
また、視力の弱い子どもや集中力が続かない子どもは前方の席の方がよいでしょう。
もし組み合わせの良くない子どもが班になったら？
例えばリーダー性のある子どもがいない班ができてしまったら、きっと班として何か決めなければならない場面で困るでしょう。
また、学力や友人関係でフォローが必要な子ども同士が同じ班になってしまったら、喧嘩やトラブルが絶えず班活動が危ぶまれるかも知れません。
そこまでに至らなくても、うまくいかない班活動に不満が溜まり、それが教師や学校への不満につながることは考えられることです。
席替えのやり方
席替えのやり方はさまざまなものがあります。
例えば割り箸を使ったくじの方法もあれば、希望座席のじゃんけんなどもあります。縦横列のローテーションなどのやり方もありますし、身長順、班による枠希望製などの方法もあります。
具体的な席替え方法を見てみましょう。
くじ引き方式
席替えや班替えを行うときによくとられる方法は、くじ引き方式です。
くじ引きにした場合、誰もが同じ条件でくじを引くので平等で、不公平感がありません。そのため子どもたちから不満の声が上がることが少なく、良い手段です。
ただしデメリットとしては、視力や集中力などの理由で後方の席だと不都合が生じてしまうような場合でも、あまり良くない席になってしまう場合があるということ。また、教師が意図を反映させるような席替えにはできないことが挙げられます。そのため、配慮が必要な子どもが少ないクラスや、クラス内の雰囲気が良く、誰とでも仲良くやっていけそうな子どもが多い場合などに向いている手法です。
教師が指定する方式
教師が決定権を持ち、すべて席順を指定する、というクラスもあります。こちらの方法の方がくじ引きよりも確実に教師の意図を反映させることが可能で、これまでのクラスの経緯を踏まえ、例えばまだ一度も同じ班になっていない子どもを同一班にしようとか、またはフォローが必要そうな子どもは前の席にしておこう、などといった配慮も行いやすいです。ただ、子どもたちの自由度が失われるのが懸念されます。
子どもたちの自主性や自治感を守るのは大切なことで、クラスの主体的な空気が薄くなり、それが不満として溜まってしまう場合も見受けられます。これには対策を考えることが重要です。例えば、班の中であれば好きに席を交代して良い、または班の場所をローテーションで一カ月ごとに替えるなど、そうした工夫で自由度を上げると良いでしょう。
生徒指導に役立つ出席簿・名簿管理・生徒管理
学校や学習塾、スクールなどで重要となる事項の1つが、生徒の成績や生活面などを把握し、正しく生徒を指導することです。そのためには、出席名簿・出席簿や名簿管理、出席管理、生徒管理をしっかり行う必要があります。
出席名簿・出席簿は、生徒の出席や欠席、遅刻、早退などを帳簿につけて、生徒に休みが多いなどの問題を把握することができるほか、年度末の指導要録への記載を簡単に行うことなどができます。
名簿管理は、生徒の自宅の住所や電話番号を記載・管理し、生徒の保護者との懇談や相談などを行いやすくしたり、学級連絡網を作成したりすることができます。生徒管理は、生徒の成績や普段の生活態度などを記載し、生徒の指導や、年度が変わるときの担当の引き継ぎに使ったりすることができます。
出席簿、出席名簿、名簿管理、出席管理、生徒管理は紙の帳面で管理したり、電子データとしてコンピュータなどで管理することができますが、個人情報保護法の観点からその保存方法には注意しましょう。
席替えはフリーソフトが便利でおすすめ
小学校・中学校、または高校の生活の中でクラス編成や席替えというのは、生徒にとっても教師にとってもとても大切な行事です。
生徒にとっては過ごしやすい一年となるかが決まる重大なイベントですし、教師にとっては教育目標に向けてうまく学級指導を行えるかといった視点で重要な仕事というわけです。
席替えやクラス編成の決め方にはくじ引きなどさまざまな方法がありますが、フリーソフトで行うのも一つの手法です。
フリーソフトなら生徒の情報をあらかじめ入力しておけば、ボタンを押すだけでその場ですぐに席替えを決めることができ、誰でも無料でダウンロードすることができます。公平性の観点からもおすすめです。